Traduït del castellà amb Google gemini 2.5 Pro Exp

El present article té per objecte analitzar els resultats obtinguts en un dels tests efectuats a Eivissa el 1971 sota la direcció d'Eno Beuchelt, catedràtic de psicologia de la Universitat de Colònia, i donar alhora testimoni del començament per elucidar des de la perspectiva psicològica 'el que ja s'ha posat en marxa a l'illa des de l'angle de la literatura, història i ciències socials.[^18]

1. EL TEST, MATERIAL I INSTRUCCIONS

El test dels 7 quadrats va ser concebut el 1951 per Heinz Hector com a instrument per captar fàcilment i sense gran esforç l'essencial d'estats d'ànim, sentiments i altres integrants caracterològics de la personalitat. La participació de l'experiència estètica i el sistema de preferències són el coneixement fonamental en el diagnòstic de la dinàmica interna dels individus. Hector ha denominat per això al seu descobriment un «experiment estètic».

El material es distingeix per la seva senzillesa i està compost per set quadrats de paper negre engomats al revers que mesuren respectivament 1, 2, 3, 4, 5, 6 i 7 cm als seus costats i per un full blanc d'escriure a màquina sobre el qual es disposen els elements. El 7 no posseeix cap significació al·legòrica, oculta o misteriosa i manca intrínsecament d'importància. La inclusió, eliminació o substitució d'alguna de les figures es desaconsella, perquè la pràctica amb 6 i 8 figures ha ensenyat la inutilitat de la innovació.

La instrucció és la següent: «Distribueixi els quadrats sobre el paper blanc de la forma que més li agradi. Pot prendre el temps que vulgui i realitzar tots els intents possibles. Un cop estigui llest, enganxi els quadrats al paper». És indispensable mantenir la posició horitzontal del full. Si bé en les primeres indicacions no estava permesa la superposició de les figures i el nomenament de la creació, els experiments duts a terme per Ichimura han eliminat aquesta restricció per donar major oportunitat a la originalitat i a la inspiració artística.

2. LES CATEGORIES

Els criteris de classificació es basen en la consideració simbòlica de l'espai presa especialment de la grafologia. El principi d'interpretació depèn de «la manera d'utilització de l'espai»; «el grau de distància entre les figures»; «agrupament atapeït o dispersió extrema»; «la distribució asistemàtica i caòtica»; «el grau d'harmonia», etc. També s'ha d'observar la posició de la figura més petita, la seva proximitat a la més gran (com a centre de les forces del jo) i la ubicació dins del context. El primordial és sempre la relació funcional en la totalitat.

Les possibilitats de desplegament i la construcció inventiva s'enquadren en categories plenament identificables: estabilitat (harmonia i equilibri de les figures); flexibilitat (conservació de l'ordre, però amb allunyament de l'articulació perfecta de l'estabilitat); labilitat (desgavell i notòria separació dels quadrats); rigidesa (amuntegament i concentració exagerada i abusiva). Les dues últimes admeten extrems segons el grau amb què es presenten. (Vegeu gravats.) Cada una està revestida d'una connotació específica. Els estables i flexibles es distingeixen en general per la bona adaptació, sociabilitat, assossec, equanimitat, control de si mateix; els làbils per desadaptació, excitabilitat, alteració, confusió, ànsia de comunicació; els rígids per disgregació, fixació, inactivitat, egocentrisme, temor al contacte social, etc. Tots aquests conceptes no són més que esquemes i abstraccions que en si no esgoten l'escrutini de la personalitat. Però com a eines auxiliars serveixen a l'explicació psicològica.

3. LA TEORIA: NOCIÓ DE PROJECCIÓ

El punt de partida és el lliure desenvolupament d'una tasca determinada exclusivament per la subjectivitat. La persona es troba al començament amb una sèrie desordenada de figures geomètriques negres que desperten un viu interès i que s'imposen, potser per atracció, amb una imperiositat i caràcter d'exigència (Aufforderungscharakter) que impulsen a una operació amb les unitats sobre el fons blanc. L'individu s'enfronta així amb una massa informe i lúdicamente tanteja una solució satisfactòria que respongui a la seva manera de sentir. La tasca sembla en un primer moment fàcil, però després de diversos assajos es percep l'arduïtat, ja que el menor desplaçament d'una de les figures comporta un canvi en la qualitat total del quadre. La impossibilitat de la simetria absoluta per la circumstància de la desigualtat dels quadrats, es trasllueix en el transcurs de la configuració en antipaties acompanyades de certa frustració. Precisament aquest impediment es converteix en el motor que indueix a les correccions i nous intents. Les energies mobilitzades envesteixen l'accidental i superen la disconformitat recorrent a la font disponible de la Gestaltització.[^19] Tot el procés s'estén per una dimensió que va des de la repulsió i el desgrat fins a la simpatia. La cerca cessa quan s'ha salvat la discrepància entre el que es veia i el que es desitjava veure, quan s'ha abocat per transferència i inconscientment una constel·lació de trets de la interioritat. Estem doncs aquí davant un procediment imminentment projectiu, és a dir, davant una tècnica que no suposa cap tipus d'aptituds i en la qual el decisiu és l'exteriorització. La projecció és un «autèntic reflex anímic», «un espill de l'ànima».[^20] Aquesta reverberació de la imatge de la intimitat no és susceptible de ser revelada per l'estadística, perquè l'experiment no ve dictaminat pel rendiment, sinó per la constitució psíquica, és a dir, no pel que l'individu ha de fer, sinó pel que pot fer sota certes condicions prèvies que descarten la coacció. L'obligatorietat que vinguin acompanyats els tests psicomètrics (intel·ligència, habilitats, etc.) i la mesurabilitat dels seus resultats en una escala puntuable, no són ajustables a les proves projectives per la qualitat mateixa de la vivència que se sostreu a la quantificació. El test dels 7-Q no pretén mesurar la intel·ligència —segons Hector—, sinó reflectir l'estabilitat i adaptació emocionals. Per mitjà d'ell s'aspira a afirmacions sobre l'estàtica i dinàmica dels estats depressius i inhibicions, l'aïllament i contacte social.

4. APLICACIONS

A continuació esmentaré breument alguns dels estudis més rellevants amb els 7-Q, perquè, a més de ser imprescindibles en l'apreciació del test, sense ells no es comprendria l'abast dels resultats aconseguits a Eivissa.

A) La selecció de pilots. Hector suposava que la inclinació a la rigidesa i a la labilitat era perjudicial en algunes professions i que un excés de tensió i inconstància podien comportar greus conseqüències. Ell va tractar de constatar aquesta sospita i si hi havia una semblança entre les composicions dels 7-Q i els trets de la personalitat inferits d'enquestes i entrevistes. Una oportunitat a les forces aèries de Johannesburg el va portar a confirmar la seva presumpció, en trobar en dues terceres parts dels pilots una congruència entre les estimacions dels 7-Q per diferents jutges i els informes dels experts elaborats independentment.

B) L'exemple de la pedagogia. La investigació de K. H. Franke en un col·legi de Düsseldorf ha posat també de relleu la seva eficiència en l'ensenyament per a un coneixement més cabal de l'adaptació emocional dels alumnes. En l'exploració de 40 escolars va trobar que, juntament amb analogies entre els 7-Q i els dictàmens dels mestres, el test havia contribuït a reforçar les opinions de l'estat psíquic d'alguns dels joves sobre els quals no s'havia pogut emetre un judici unànime i exempt de controvèrsia.

C) La influència de la cultura. Estudis de Hector i Hudson amb analfabets d'Àfrica Oriental portuguesa i pilots sud-africans d'una banda, i els treballs de Morgan amb illetrats i lletrats negres africans d'altra banda, han mostrat que les característiques contrastades dels grups investigats —com predomini dels làbils en els analfabets en relació amb els rígids dels pilots, i major tendència a la simetria en el grup dels lletrats en contra de l'asimetria i dispersió dels illetrats—, tenen la seva causa en l'aprenentatge, l'educació i l'ambient.

D) La psicopatologia, la intel·ligència. La pràctica clínica reclamava una labor que evidenciés el test en poblacions psiquiàtriques i normals. Aquesta obra va ser empresa per K. Ichimura al Japó amb 5.975 subjectes, entre els quals es comptaven sans de diversa edat, psicòpates, esquizofrènics i presos. El model bàsic per a la interpretació el va prendre de Hector, però transformant-lo per complir amb el requisit empíric de la freqüència. El seu mètode inclou una escala amb un sistema de punts a través de la qual s'orienta la classificació.

L'avaluació té lloc per l'adscripció a la composició del nombre de punts (0, 30, 60, 90, 120 o 150) contingut en cada una de les categories (distribució de l'espai, harmonia, contingut del quadre, estructura o divisió, captació de la gestalt i originalitat). Després d'haver sumat els punts es divideix la quantitat entre sis i el valor resultant és la censura corresponent.

Figura 5. «Eivissa»:

Censura: 630 / 6 = 105 punts

La codificació està feta de forma que les reaccions normals dels estudiants i alumnes de batxiller reuneixen les notes més altes i els nens i psicòpates les més baixes. L'ús d'aquesta tècnica va advertir una connexió entre la censura i el grau d'estructuració de la gestalt. Els 7-Q dels malalts mentals (maníacs, depressius, idiotes, etc.) revelaven aglomeració compacta o apartament extrem, asimetria i formes pobres. Els productes infantils es caracteritzaven per la seva falta d'unitat i equilibri d'acord amb l'etapa de desenvolupament. Ichimura va deduir com a conseqüència que la capacitat d'aconseguir bones configuracions augmentava amb l'edat i que per això mateix hi havia una relació amb la intel·ligència. Ell va demostrar la seva teoria amb l'aplicació del test de Tanaka-Binet a 200 escolars entre 13 i 15 anys, que li van donar un coeficient de correlació de 0,39.[^21]

5. LES MOSTRES D'EIVISSA

L'estimació dels 7-Q de l'illa es fonamenta en les mostres de 332 escolars entre 13 i 18 anys procedents del col·legi de religioses «Nostra Senyora de la Consolació» i de l'estatal mixt «Institut Santa Maria d'Eivissa». Dels 332, 152 van formar la població masculina i 180 la femenina; el 23% de cada un dels sexes va estar constituït per nois que no eren eivissencs. L'avaluació es va realitzar tant per la tècnica simple de Hector (estabilitat, flexibilitat, labilitat, labilitat extrema, rigidesa, rigidesa extrema) amb la col·laboració de cinc estudiants de psicologia, com per la d'Ichimura amb l'única participació de l'autor. Les conclusions més importants es poden concretar i resumir com segueix a continuació.

A) 1. Els criteris de classificació estan en general en la mateixa proporció en els eivissencs i no eivissencs i conjuntament en els homes i en les dones (amb un elevat nivell de probabilitat per la hipòtesi nul·la de ji-quadrat: estables, χ² = 0.07720 amb 1 grau de llibertat, sign. = 0.7811; flexibles, χ² = 0.04548 amb 1 grau de llibertat, sign. = 0.8311; rígids, χ² = 0.05875 amb 1 grau de llibertat, sign. = 0.8085; làbils, χ² = 0.45671 amb 1 grau de llibertat, sign. = 0.4992; làbils extrems, χ² = 0.02826 amb 1 grau de llibertat, sign. = 0.8665).

2. La consideració de l'evolució no registra cap singularitat que faci dependre els criteris de l'edat. L'única particularitat apunta al nombre d'estables predominant en els homes i de làbils en les dones, com ho il·lustra l'esquema.

Això suggereix l'existència de propietats constitutives que descansarien en la diferenciació exercida per l'entorn en la formació del comportament i el complex d'actituds. Desgraciadament les investigacions amb els 7-Q no han dit res al respecte en centrar l'atenció en l'esfera de la individualitat. L'examen de les Piràmides de Colors i les correlacions amb alguns ítems de la Família en Animals,[^22] no han aportat tampoc en aquest sentit una opinió favorable.

3. Des del punt de vista de l'anàlisi comparada, no he trobat una relació significativa que condueixi a una asseveració incontrovertible sobre l'efectivitat del test. La coincidència amb alguns protocols de les Piràmides de Colors i les Diapositives de Zulliger, no han estat, he de reconèixer, suficients per a la seva acceptació general. És més, s'han observat incompatibilitats que podrien bastar per desvirtuar la seva validació. Així, per documentar plàsticament amb un exemple, en la dispersió extrema de la figura 4, es tracta en realitat d'un jove completament ben adaptat. Un quadre molt semblant ha estat reproduït per Ichimura[^13] [^14] en associació amb una esquizofrènia. Caldria aleshores preguntar amb raó, si respostes estereotipades semblants concorden amb trets similars i si tots els nois normals produeixen construccions que no siguin assignables als nens o malalts mentals. L'experiència amb els 7-Q a Eivissa troba certa generositat interpretativa que concedeix un marge massa ampli a la intuïció sensitiva.

B) 1. En contra dels resultats oferts per Ichimura, no he trobat un índex ascendent en el creixement que confirmi la validesa del test com a prova d'execució. La comparació amb les Matrius Progressives de Raven (test d'intel·ligència) de les mateixes persones —que sí han detectat un augment de solucions concomitant a les fases de desenvolupament—, no han llançat cap coeficient de correlació digne de mencionar.[^23]

2. La població i l'edat juguen un paper secundari i insignificant. Les puntuacions més altes estan donades en totes les edats (13, 14, 15, 16 i 17-18 anys) pels homes. Això està en relació directa amb la mitjana aritmètica més elevada en l'harmonia i captació de la gestalt en els homes, i a la major quantitat d'estables en els mateixos pel sistema d'avaluació de Hector.

3. La nota més interessant és que els 7-Q dels eivissencs presenten una mitjana que està una mica per sobre dels japonesos.

Sobretot les qualificacions en el contingut del quadre han tingut una actuació respectable en el total en representar (amb X = 102.05 per als de 13-15 i X = 109.52 per als de 16-18) les mitjanes màximes de les sis categories.[^24] Potser això i les diferències globals entre els grups de les dues poblacions siguin atribuïbles a la intervenció de factors culturals en la gestació i estructura de la percepció.

6. APRECIACIÓ FINAL

La dificultat d'un balanç positiu rau en la impossibilitat de la quantificació per la naturalesa del material. El mètode d'Ichimura, encara que plausible pel seu esforç de precisió i exactitud, no ha estat corroborat, i per tant les seves categories descriptives són arbitràries quan pretenen abastar la intel·ligència. El test dels 7-Q es resisteix a la instància estadística de la respectabilitat. D'aquí que la impressió sigui negativa i descoratjadora. La qüestió és llavors si una prova pot ser vàlida quan no reuneix les condicions per sotmetre's a l'objectivitat psicomètrica. Aquest és el gran dilema que encara discuteixen els projectistes amb les seves qualitats polifacètiques i irreductibles i els adeptes de la matematització de la psicologia recolzats en el cientifisme optimista de factors quantificables. L'aclariment d'aquesta polèmica és quelcom que està més enllà del meu propòsit. L'únic que puc sostenir aquí amb sinceritat, després de l'experiència amb les mostres eivissenques, és que el test dels 7-Q, a més d'ambigu i teòricament inconsistent, manca d'extensió i diversificació explícites per a formulacions de confiança. No obstant això, els encerts i la convergència en combinació amb altres proves projectives admeten la seva aplicació on el grau de responsabilitat no compromet una decisió irrevocable. És el cas de la selecció de pilots i el de l'estat anímic dels adolescents. És útil també en el camp de la fantasia, la imaginació i la creació artística. El seu major servei el presta en l'estudi intercultural per a l'exploració dels processos de l'organització perceptiva que concorren en la personalitat i la idiosincràsia grupal. Però tota temptativa que oblidi el seu caràcter addicional i suplementari per immiscir-se en el diagnòstic clínic, ha de desembocar forçosament en un diletantisme psicològic.

BIBLIOGRAFIA I NOTES

1. ANDERSON I ANDERSON: Técnicas Proyectivas del Diagnóstico Psicológico. Barcelona, 1966.
2. BEUCHELT, E.: Ideengeschichte der Völkerkunde. Meisenheim, 1974.
3. FRANKE, K. H.: Erfahrungen mit einem neuen Schülertest. Der Psychologe, 1954, 6, 32-36.
4. GERAETS, H.: Der 7-Quadrate-Test bei indischen Krankenschwestern. Vordiplomarbeit. Köln, 1971.
5. HÉCTOR, H.: Ein projektiver Test. Arch. f. Psychiatr. u. Z. Neur., 1952, 188, 544-548.
6. HÉCTOR, H.: Der Test als seelischer Spiegel. Die Umschau, 1953, 53, 7, 198-200.
7. HÉCTOR, H.: Der 7-Quadrate-Test. Entstehungsgeschichte, Versuchsanweisung, Theorie, Auswertung. Paderborn, 1954.
8. HÉCTOR, H.: Testpsychologische Erfahrungen in der Pilotenauslese. Die Umschau, 1957, 20, 624-625.
9. HÉCTOR, H.: Angst im 7-Quadrate-Test. Der Psychologe, 1957, 9, 362-364.
10. HÉCTOR, H.: Sieben Quadrate-Eine psychologische Technik. Skandinaviska Testförlaget AB, Stockholm, 1967.
11. HÉCTOR, H. i HUDSON, W.: Pattern Specifity in a Sample of Mozambique Tribesmen on the 7-Squares Test. J. Nat. Inst. Personnel Res., 1959, 7, 156-161.
12. HEISS, R.: Psychologische Diagnostik. Einführung und Überblick. En: Handbuch der Psychologie, Göttingen, 1971, Bd. 6, Psychologische Diagnostik, 3-18.
13. ICHIMURA, K.: Klinische und ausserklinische Erfahrungen mit dem 7-Quadrate-Test in Japan. Arch. f. Psychiatr. u. Z. Neur., 1958, 197, 45-51.
14. ICHIMURA, Z.: Results from the 7-Squares Test applied in Japan. J. Nat. Inst. Personnel Res., 1959, 7, 201-202.
15. MALLMANN, K.: Der 7-Quadrate-Test bei geistig behinderten Kindern. Vordiplomarbeit. Köln, 1970.
16. MORGAN, P.: Observations and Findings on the 7-Squares Test with Literate and Iliterate Black Groups in Southern Africa, 1959, J. Nat. Inst. Personnel Res., 8, 44-47.
17. YSSEL, G. J.: The Reliability of Ratings of 7-Squares Test Patterns on an Scale: "Rigid-Flexible-Labile". J. Nat. Inst. Personnel., 1958, 7, 135-136.
18. La contribució forma part de la dissertació que preparo actualment sota el títol Kultur und Persönlichkeit auf Ibiza.
19. Castel·lanitzo el terme alemany de Gestalt que significa configuració. La literatura psicològica de parla espanyola l'usa promíscua i erròniament com a estructura i totalitat. La Gestalt es circumscriu únicament al domini de la percepció.
20. Com ha indicat un autor, sigui dit a manera d'apostilla, que la paraula «projecció» ha estat objecte de tantes interpretacions i elucubracions com el somriure de la Mona Lisa de Leonardo.
21. És quasi innecessari afegir que aquest coeficient de correlació és estadísticament irrellevant.
22. Tots els tests esmentats en aquest article han estat aplicats en la mateixa població i seran estudiats en el meu Kultur und Persönlichkeit auf Ibiza.
23. Per raons d'espai no em puc ocupar de l'interessant treball de K. Mallmann amb nens subnormals que ha descobert en les composicions dels diversos malalts (amb lesions cerebrals primerenques, de dèbil capacitat de rendiment congènita, mongòlics i meningítics), reaccions típiques que s'ajusten als símptomes clínics.
24. En la seva publicació ha hagut Ichimura separar les edats i el sexe per a un control més adequat.